Вперед, СамAR-ITяне

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск
LogoSamAR-IT.jpg

Цель проекта

Популяризация IT-специальностей среди школьников через знакомство с перспективными технологиями:

  • разработкой компьютерных игр,
  • 3D-моделированием и
  • дополненной реальностью (AR).

Участники проекта

Команды образовательных учреждений г.о. Самара из 4-6 учащихся 6-11-х классов. Руководителями команды являются 1-2 педагога любой направленности (желательно, чтобы один был учителем информатики).

Сроки проведения: ноябрь 2018 - апрель 2019

Положение о проекте Группа ВКонтакте "СамAR-ITяне"

Пройди тест

Итоги проекта

Карта "Где можно получить IT-профессию"

IT-professionMap.PNG

Видеоролики об IT-профессиях

ITprof.jpg

Отзывы о проекте в онлайн газете

ARITwallpaper.PNG

Наши игры на сайте Scratch-сообщества "Вперед, Сам AR-ITяне!"

ScratchStudio.png


Ссылки для скачивания готовых работ команд

МЯУматическое приключение (sb2)

MeowMatika.PNG

Форт Боярд (sb3)

FortBoyard.png

Золотое кольцо России (sb3)

AritTvor1Scr1.jpg

Засекреченная вершина (sb3)

AritEvrika Vershina.png

Арифметика (sb3)

Qwe.PNG

Азбука (sb2)

Zastavka Arit47.jpg

Школьный квест (sb3)

Arit4 3.jpg

Автошкола (только заставка) (sb3)

AritTvorScr3.jpg

Викторина по технологии (бета-версия) (sb2)

Arit83 Igra.PNG

Химическая лаборатория (бета-версия) (sb2)

Arit41 Chemistry.png

Мобильные приложения дополненной реальности

Учебник по истории 10 кл. Сахаров А.Н.
(AR-приложение, иллюстрации)

Sarkofag.png

Приключение Алисы. Гай-До
(AR-приложение, иллюстрации

Обложка ирбис.jpg

Козленок, который умел считать до 10
(AR-приложение, иллюстрации)

Kozlenok.png

Гостья из будущего
(AR-приложение, иллюстрации)

Gostya.png

Коты-воители. Полночь
(AR-приложение, иллюстрации

Koty2.png

Старая архитектура Самары и не только
(AR-приложение, иллюстрации)

Riga1.jpg

Тук-тук-тук
(AR-приложение, иллюстрации)

CatInHat.png

Arit Мнение о проекте.PNG

Arit Какую профессию выбрал бы.PNG

Новости, объявления

  • 18 мая 2019 г. прошел образовательный форум по итогам проекта. Присутствовало 77 человек - педагоги и детские команды (МБОУ Гимназия № 4, МБОУ Школы №№ 13, 41, 47, 72, 83, 93, 162, 170, ЧОУ "Эврика", ЦВО "Творчество", ЦДО "Компас", ЦДТ "Ирбис").
Arit Forum1.jpg Arit Forum2.jpg Arit Forum3.jpg Arit Forum4.jpg
Arit Forum5.jpg Arit Forum6.jpg Arit Forum7.jpg Arit Forum8.jpg
  • До 15 мая включительно каждому участнику нужно пройти опрос для детей-участников (нужно зайти под своим аккаунтом в VK и быть участником группы СамAR-ITяне). Кто не зарегистрирован в группе, могут пройти опрос через гугл-форму (адрес высылаю руководителю команды по запросу)
  • До 8 мая включительно нужно оставить командный отзыв о проекте в онлайн газете
  • 3 апреля 2019 состоялся IT-митап участников проекта в виде вебинара. Присутствовало 18 команд.

Видеозапись вебинара

Meetup1.PNG Meetup2.PNG Meetup3.PNG Meetup4.PNG
Meetup5.PNG Meetup6.PNG Meetup7.PNG Meetup8.PNG
Meetup9.PNG Meetup10.PNG Meetup11.PNG Meetup12.PNG
Meetup13.PNG Meetup14.PNG Meetup15.PNG Meetup16.PNG
  • 14 марта 2019 г. состоялась экскурсия на "Вебзавод". Экскурсию проводили сотрудники "Вебзавода" Ильичев Иван Анатольевич и Наумкин Олег Валерьевич. Участники оценили профессионализм, жизнерадостность и общительность экскурсоводов. Разговор шел о Scratch, Unreal Engine, Unity для разработки компьютерных игр и о технологии разработки ПО для стола Пирогова.
ITVebzavod1.jpg ITVebzavod2.jpg ITVebzavod3.jpg ITVebzavod4.jpg
ITVebzavod5.jpg ITVebzavod6.jpg ITVebzavod7.jpg ITVebzavod8.jpg
ITVebzavod9.jpg ITVebzavod10.jpg ITVebzavod11.jpg ITVebzavod12.jpg
  • В группе ВКонтакте выложены видеоролики команд об IT-профессиях. Лайкаем самые интересные. На 25 февраля выложено 18 работ, не пропустите никого.
Like.jpg
  • 28 февраля 2019 г. на базе МБОУ Школа № 93 состоялся мастер-класс "Создание низкополигональной модели в Blender. Экспорт в FBX-файл". Мастер-класс проводила Ракова Татьяна Александровна, методист ЦДО "Компас".
MCBlender1.png MCBlender2.png MCBlender3.png MCBlender4.png
  • 25 февраля 2019 г. на базе СИМС ЦРО состоялся мастер-класс "Работа с базой данных Vuforia. Сборка проекта по дополненной реальности в Unity". Мастер-класс проводила Ракова Татьяна Александровна, методист ЦДО "Компас".
MCUnity1.jpg MCUnity2.jpg MCUnity4.jpg MCUnity3.jpg MCUnity5.jpg
  • 21 февраля 2019 г. на базе МБОУ Школа № 93 состоялся мастер-класс "Знакомство с программной средой Sculptris для создания высокополигональных моделей". Мастер-класс проводила Жарина Ольга Павловна, 3D-моделлер с 11-летним стажем, участвовавшая в моделировании для стола Пирогова СамГМУ.
MCSculptris1.jpg MCSculptris7.jpg MCSculptris8.jpg MCSculptris9.jpg
MCSculptris10.jpg MCSculptris11.jpg MCSculptris12.jpg MCSculptris3.jpg
MCSculptris13.jpg MCSculptris14.jpg MCSculptris15.jpg MCSculptris16.jpg
MCSculptris17.jpg MCSculptris18.jpg MCSculptris19.jpg MCSculptris20.jpg
  • Из-за карантина 6-14 февраля сроки 4 этапа отодвигаются на 10 дней.

Karantin.jpg

  • 14 и 19 февраля 2019 г. состоялись экскурсии в ЦМИТ "IT-медицина". Экскурсии провела директор Центра молодежного инновационного творчества "IT-медицина" СамГМУ Оксана Бугаева.
    CMIT.PNG
    Всем очень понравилось. Анатомический интерактивный 3D-атлас (стол "Пирогов"), 3D-модели внутренних органов человека, отпечатанные на 3D-принтере из гипса, тренажеры для проведения виртуальной эндоскопической операции, компьютерная игра-тренажер для реабилитации больных ДЦП - эти примеры инновационного использования компьютерных технологий вдохновили ребят.
ITmed15.jpg ITmed7.jpg ITmed11.jpg ITmed10.jpg
ITmed12.jpg ITmed13.jpg ITmed14.jpg ITmed8.jpg
ITmed16.jpg ITmed2.jpg ITmed1.jpg ITmed4.jpg
ITmed5.jpg ITmed6.jpg ITmed9.jpg


На Youtube

  • 16 января 2019 г. на базе МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара прошел установочный семинар интернет-проекта "Вперед, СамAR-ITяне!" .
Присутствовало 70 человек - педагоги и детские команды (МБОУ Гимназия № 4, МБОУ Школы №№ 12, 41, 47, 72, 83, 93, 162, 170, 174, ЧОУ "Эврика", ЦВО "Творчество", ЦДО "Компас", ЦДТ "Ирбис"). На семинаре обсуждались вопросы взаимодействия участников в ходе проекта, требования к работе, сроки ближайших этапов проекта. Участники познакомились с некоторыми IT-профессиями.
AritSeminar1.jpg AritSeminar2.jpg AritSeminar3.jpg AritSeminar4.jpg
PresentationSamarityane300.png
IT-professions300.png
Презентация с установочного семинара в формате pdf (со ссылками на примеры Scratch-игр и на примеры использования AR)

Презентация с установочного семинара в формате pdf "О новейших творческих профессия в IT"


Этапы проекта

Этап 1. Подготовительный. Октябрь-декабрь 2018 г.

  • Зарегистрируйте свою команду, заполнив регистрационную форму. Проверьте, попали ли вы в список принятых заявок (список расположен ниже, задержка отображения - 5-10 минут)
  • Вступите в группу «ВКонтакте» Вперед, СамAR-IT. Следите за постами этой группы. В дальнейшем вам пригодится размещаемая там информация.
  • Регистрация команд-участниц проекта на Самвики, создание визиток. Cрок: 20.01.2019

1. Зарегистрируйтесь на Самвики с рекомендованным логином. Приставка в логине (имени) команды: Arit. Например, команда школы № 123 регистрируется на Самвики с именем Arit123. Команда ЦДО "Мастер плюс" регистрируется с логином AritMaster.

2. Заполните визитку команды:

  • Перейдите на страницу Участник:Arit...
  • В режиме правки вставьте следующий текст (скопируйте, включая фигурные скобки) {{subst:Шаблон:Визитка команды AR-IT}}
  • Сохраните правку (Записать страницу)
  • Придумайте название команды. В режиме правки укажите название команды, заполните информацию о вашем ОУ, составе команды и руководителях
  • Сохраните правку

Этап 2. Познавательный. Октябрь-декабрь 2018 г.

  • Посещение участниками проекта обучающего курса по выбранной теме (можно участвовать в проекте и без посещения курсов).

Образовательная игра на Scratch

Дополненная реальность

Этап 3. Профориентационный. Январь 2019 г.

  • Знакомство участников проекта с перспективными профессиями в IT-сфере. 31.01.19

1. Каждая команда должна рассказать в видеоролике об одной профессии в IT-сфере:

  • как называется профессия (титрами и голосом);
  • описание профессии, например:
    • какие задачи решает специалист;
    • с помощью каких инструментов он решает эти задачи;
    • что является результатом его работы;
    • с какими другими специалистами взаимодействуют такие специалисты: от кого получают задания, кому передают результат своей работы;
    • какими личными качествами нужно обладать представителю именно этой профессии (перечислить самые важные);
  • где обучают этой профессии: название учебного заведения, название специальности, адрес учебного заведения;
  • есть ли такие специалисты у нас в городе, в каких организациях они работают (название, адрес).
  • в конце ролика одной фразой (или титрами) - указать создателей ролика и текст Самарский интернет-проект "Вперед, СамAR-ITяне!", Самара, 2019

В рассказе избегать заумных фраз, объяснять понятным языком, можно с примерами. Для поиска информации лучше поговорить с представителем этой профессии (возможно, такие найдутся среди родных или знакомых).

Рассказ оформить в виде короткого видеоролика (до 3 мин). Текст может быть начитан одним участником команды, или несколькими членами команды. Звук должен быть достаточно громким, чтобы текст был хорошо слышен. Видеоряд может включать в себя материал, отснятый командой для этого ролика, а также изображения-иллюстрации. Можно обойтись практически без монтажа видео, если снять все одним куском, а титры добавить на Youtube. Можно снимать на телефон, но в альбомной ориентации. Если есть возможность, то снимать в хорошем качестве.

P.S. Если команда хочет рассказать о нескольких профессиях, то для каждой професии нужно создать отдельный ролик.

2. Видео разместить на Youtube, в названии файла указать профессию и название команды. В описании ролика на Youtube вставить текст:

Самарский городской профориентационный интернет-проект "Вперед, СамAR-ITяне!" Адрес: http://wiki.edc-samara.ru/index.php?title=Вперед,_СамAR-ITяне

P.S. Список возможных профессий:

  • 2D-художник,
  • 3D-аниматор - профессионал в области трехмерной графики, который настраивает компьютерные персонажи для игровой анимации, обеспечивает движение рисованных моделей и объектов.
  • 3D-дженералист (3D-Generalist) - универсал, который владеет собранными знаниями и расширенными навыками работы в области создания трехмерной графики.
  • 3D-моделлер,
  • 3D-риггер,
  • 3D-художник,
  • Мобильный разработчик - занимается cозданием, обновлением, усовершенствованием мобильных приложений и ПО для смартфонов, планшетов, электронных книг, игровых приставок и других девайсов, работающих на операционной системе Android или iOS.
  • Embedded-программист - специалист, занимающийся разработкой, сопровождением, тестированием встроенного программного обеспечения.
  • ERP-программист - специалист, который обеспечивает функционирование система планирования предприятия (ERP-системы).
  • Flash-аниматор - художник-мультипликатор, который создает анимационные продукты используя программу Macro Media Flash, которая позволяет создавать анимированные ролики, игры, баннеры, иконки, заставки.
  • Frontend разработчик (фронтэнд разработчик) - программист, занимающийся разработкой пользовательского интерфейса, то есть внешней публичной части сайта в браузере. Главная задача фронт-энд разработчика — сделать максимально удобным взаимодействие пользователей с сайтом или веб-приложением.
  • Gamedev (Геймдев - разработчик игр) - специалист, занимающийся созданием программного кода, визуализацией и концепцией игры, а также выбором средств для реализации поставленных задач.
  • Гейм-дизайнер - продюсер игр, ответственныq за игровой дизайн проекта.
  • QA-инженер - специалист по функциональному тестированию программного обеспечения на этапе разработки.
  • Тестировщик программного обеспечения - специалист, который занимается тестированием готового программного обеспечения, контролирует его качество.
  • SEO-специалист - осуществляет поисковую оптимизацию сайтов.
  • Web-аналитик - занимается сбором и анализом различной информации о посетителях сайта с целью повышения эффективности веб-ресурса.
  • Web-дизайнер - человек, обладающий художественным вкусом и знаниями интернет-технологий, который создает Web-страницы и объединяет их в Web-сайты.
  • Web-программист - специалист в области web-программирования. Воплощает в жизнь проекты web-дизайнеров, создавая функционирующий сайт.
  • HTML-верстальщик,
  • VFX-художник (художник по визуальным эффектам),
  • Администратор базы данных (БД) - специалист, обслуживающий базы данных.
  • Разработчик БД - специалист, который занимается созданием баз данных, их отладкой, модернизацией, обслуживанием.
  • Архитектор БД - опытный технический специалист, который руководит целой группой сотрудников. Он занимается выбором технологии для хранения данных, созданием и оптимизацией запросов, составляет план разработки и ТЗ для подчиненных, может выполнять проектирование и оптимизацию БД, следит за безопасностью БД.
  • Администратор сайта - отвечает за поддержку работоспособности сайта и обеспечение сетевой безопасности, управляют размещением, обновлением, модерацией контента.
  • Архитектор AR - специалист, дополняющий реальные объекты виртуальной реальностью
  • Архитектор VR - специалист, создающий новое виртуальное пространство.
  • Бэк-энд разработчик (Back-end developer) - пециалист, который занимается программно-административной частью веб-приложения, внутренним содержанием системы, серверными технологиями — базой данных, архитектурой, программной логикой.
  • Дизайнер интерфейса, дизайнер UI
  • Графический дизайнер,
  • Игровой художник (Game-artist), игровой дизайнер, дизайнер карт
  • Киберспортсмен - участник соревнований по компьютерным играм.
  • Концепт-художник,
  • Корпоративный архитектор - специалист по разработке структуры корпоративной системы программного обеспечения (ПО), её проектированию и контролю за ходом реализации.
  • Линк-менеджер - связующее звено между SEO-оптимизатором и web-мастером, выполняя большую часть рутинной работы
  • Модератор форума - отвечает за работу форума, отвечает на вопросы посетителей, выступает в роли цензора (следит за поведением участников форума, пресекает попытки некорректных или нецензурных высказываний или рекламных сообщений).
  • Моушн-дизайнер,
  • Программист (Swift, Python, Ruby, Java, JavaScript, C#, PHP) - специалист, который занимается разработкой алгоритмов и компьютерных программ на основе специальных математических моделей.
  • Программист 1С - специалист, пишущий программы для бухгалтерской программы 1С.
  • Программист игровой механики,
  • Программист 3D-движка, программист графического движка,
  • Программист AI (искусственного интеллекта) в играх,
  • Программист UI (пользовательского интерфейса) в играх, 
  • Продуктовый дизайнер - специалист, который занимается разработкой и усовершенствованием способов взаимодействия интернет-пользователей с IT-продуктом, созданием его привлекательного интерфейса и внешнего вида.
  • Разработчик нейроинтерфейсов - специалист в области создания искусственного интеллекта, технологии непосредственного обмена информацией с мозгом.
  • Сетевой администратор - специалист, который занимается проектированием и настройкой компьютерных сетей, установкой и настройкой оборудования, защитой информации.
  • Системный администратор - специалист по обслуживанию компьютеров и локальных компьютерных сетей.
  • Системный аналитик - специалист по решению сложных организационно-технических проблем, имеющих междисциплинарную природу, использующий методы системного анализа.
  • Системный программист - почти не занимается прикладными программами, облегчающими жизнь пользователям. Его задача – выстроить многоуровневую структуру, которая объединит отдельные компоненты в модули, а модули – в единый организм компьютера или компьютерную сеть.
  • Специалист по информационной безопасности - принимает непосредственное участие в создании системы защиты информации, ее аудите и мониторинге, анализируют информационные риски, разрабатывают и внедряют мероприятия по их предотвращению.
  • Тимлид (Team leader) - специалист, сочетающие административные и технические навыки.
  • Юзабилити-специалист - исследует, анализирует и совершенствует пользовательский интерфейс веб-ресурсов с целью создания более «дружелюбного» («user-friendly») интерфейса, а в конечном итоге – для получения высокой конверсии и увеличения темпов продаж.
  • Художник по текстурам,
  • Шейдинг-художник

IT-профессии - страница с видеороликами команд
  • Заполнение гугл-формы "Где можно получить профессию, связанную с IT-индустрией". 31.01.19.
  • Заполнить гугл-форму, указав логин и название команды, название профессии, название квалификации/специальности, перечислить названия и адреса учебных заведений, где можно получить данную профессию, и ссылку на ваш видеоролик о данной профессии на Youtube. Если для профессии подходят несколько специальностей, то перечислить их списком. В этом случае список учебных заведений нужно тоже разделить по этим специальностям.
  • Посещение экскурсий, мастер-классов.
  • 14 марта 2019 г. Экскурсия на "Вебзавод" в 15-30.
  • 28 февраля 2019 г. "Создание низкополигональной модели в Blender. Экспорт в FBX-файл", МБОУ Школа № 93, с 14-30 до 17-00
  • 25 февраля 2019 г. "Работа с базой данных Vuforia. Сборка проекта по дополненной реальности в Unity", СИМС, Масленникова, 20, с 14-30 до 17-00
  • 21 февраля 2019 г. "Знакомство с программной средой Sculptris для создания высокополигональных моделей", МБОУ Школа № 93, с 14-30 до 17-00
  • 19 февраля 2019 г. Экскурсия в ЦМИТ "IT-медицина" СамГМУ в 15-00
  • 14 февраля 2019 г. Экскурсия в ЦМИТ "IT-медицина" СамГМУ в 16-00

Этап 4. Технический. Февраль-март 2019 г.

  • Разработка (по выбору):
  • Образовательной компьютерной 2D-игры в среде Scratch; 15.04.19
Требования к игре
  • Интересный сюжет игры. Понятная миссия героев.
  • Образовательная игра - помогает освоить учебную тему или повысить общую эрудицию, познакомить с достижениями науки, искусства, культуры.
  • Предусмотреть прохождение нескольких уровней (локаций)
  • Вести подсчет заработанных очков или учет времени.
  • Обязательна начальная заставка
  • Наличие описания и правил игры при старте
  • Работоспособный код (управление персонажами, точность в подсчете очков, верные переходы между уровнями)
  • Самодокументируемый код (комментарии внутри кода)
  • Желательна собственная графика (фон, спрайты)
  • Звуковое оформление (музыка, озвучка)

Критерии оценки проекта «Образовательная компьютерная игра»:

  • игра помогает усвоить выбранную учебную тему;
  • интересный сюжет игры;
  • аккуратность прорисовки персонажей и фонов;
  • отлаженность программы (управление персонажами, точность в подсчете очков, верные переходы между уровнями);
  • наличие описания и правил игры при старте;
  • грамотность текстового описания проекта;
  • работающая ссылка на игру, размещенную в сети.
  • AR-приложения «Живая книга» для мобильных устройств под Android. 15.04.19
Технология работы над AR-приложением
  • Выбрать книгу, которую будете оживлять (из библиотеки)
  • Отсканировать иллюстрации к книге
  • На сайте Vuforia.com создать базу данных и загрузить в нее отсканированные картинки
  • В 3D-редакторе:
    • Создать 3D-модели персонажей и их окружения
    • Раскрасить их (текстурировать)
    • При желании – анимировать
    • Экспортировать созданные 3D-модели в формате FBX
  • В Unity:
    • Импортировать картинки-цели из Vuforia
    • Импортировать FBX-файлы 3D-моделей
    • Привязать 3D-объекты к картинке-цели
    • Создать APK мобильного AR-приложения под Android
    • Загрузить AR-приложение на смартфон или планшет
  • Загрузить APK-файл на мобильные устройства других членов своей команды, установить AR-приложение

Критерии оценки проекта «AR-приложение «Живая книга»:

  • AR-приложение стабильно работает с выбранной книгой;
  • качество 3D-иллюстраций (аккуратность прорисовки и раскраски объектов);
  • оригинальность 3D-иллюстраций;
  • наличие анимированных 3D-объектов;
  • использование звуков в приложении;
  • грамотность текстового описания проекта;
  • работающая ссылка на приложение, размещенное в сети.
  • Отправка готовой игры/приложения на email проекта. 15.04.19
Образовательная игра:
  • Готовая игра (.sb2 или .sb3) присылается на sproekt@yandex.ru. В теме письма указывается краткое название ОУ и название команды-разработчика.
  • Готовая игра размещается на сайте сообщества Scratch-разработчиков https://scratch.mit.edu. При размещении обязательно указывать инструкции к игре.
  • P.S. Если загрузка игры, созданной оффлайн, не работает, то можно ограничиться отправкой игры по почте.

Приложение дополненной реальности:

  • Готовое приложение (.apk) присылается на sproekt@yandex.ru. В теме письма указывается краткое название ОУ и название команды-разработчика.
  • В тексте письма указывается название "живой" книги и художник-иллюстратор.
  • Создание вики-статьи с описанием разработанного проекта и указанием ссылок на размещенные в сети проекты. 19.04.19
Структура статьи об образовательной игре:
  • Название игры
  • Образовательная направленность игры (школьный предмет или область знаний, учебная тема и т.п.)
  • Цель игры (набрать максимальное количество баллов, или прийти первым, или выполнить задание за ограниченное время и т.п.)
  • Задача игрока/игроков (спасти кого-то, или победить всех врагов, или пройти квест и т.п.)
  • Описание управления игроком/игроками (горячие клавиши, кнопки мыши), правила игры
  • Cкриншоты игры, можно создать и разместить трейлер игры
  • Ссылка на игру (.sb2 или .sb3), размещенную в сети

Структура статьи о приложении дополненной реальности:

  • Название книги
  • Автор книги
  • Издательство
  • Год издания
  • Художник-иллюстратор
  • Cкриншоты приложения

Этап 5. Рефлексивный. 20-30 апреля 2019 г.

  • Экспертная оценка проектов школьников педагогами и преподавателями ВУЗов.
  • Отзывы и пожелания участников интернет-проекта в форме on-line-стенгазеты.
  • On-line анкетирование (социологический опрос) участников проекта в социальной сети «ВКонтакте».

Этап 6. Заключительный. 15-30 апреля 2019 г.

  • Представление командами разработанных проектов. Обмен приложениями.

Принятые заявки

Ход проекта

Организаторы проекта

  • Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования «Компас» городского округа Самара Сайт ЦДО "Компас" при поддержке МБОУ ОДПО «Центр развития образования городского округа Самара» Сайт ЦРО.

Оргкомитет проекта

  • Баранова Людмила Федоровна, директор МБУ ДО «ЦДО «Компас» г.о.Самара, тел. 302-03-38, ukc.97@mail.ru (официальная почта ЦДО "Компас")
  • Ракова Татьяна Александровна, методист МБУ ДО «ЦДО «Компас» г.о.Самара, sproekt@yandex.ru (основная почта для участников проекта)
  • Еремина Галина Юрьевна, методист МБУ ДО «ЦДО «Компас» г.о.Самара, ukcsamara@yandex.ru
  • Серых Людмила Александровна, кандидат педагогических наук, заведующий сектором информационных технологий МБОУ ОДПО «Центр развития образования городского округа Самара», тел. 295-76-44, cro-samara@yandex.ru

На главную